今日（18日）立法會會議上周浩鼎議員向教育局局長蔡若蓮提問有關DSE乙類應用學習項目之議題，認為現時最高只能考取4級評分或會打擊學生選讀應用課程的興趣，不利培訓工業技術人才。周浩鼎敦促當局可逐步調整至最高可考獲5級，收窄評分差異，以有效吸引學生就讀，有利於香港新型工業化發展。
現時中學文憑試（DSE）乙類應用學習課程只設「未達標」及「達標」細分的三個等級，不能像甲類高中科目的成績般最高可考獲「5**」級別。周浩鼎表示，有意見認為，政府對應用課程不夠重視，亦認為此情況會打擊學生選讀應用課程的興趣，不利培訓工業技術人才。
教育局局長蔡若蓮對此表示，應用學習為選修科目，課時180小時（應用學習中文課程除外），不設公開考試。由於甲類和乙類科目的學習目標、內容、課時、學習模式和評估方式等方面均不同，故不宜亦不應直接比較兩類課程，或簡單將兩類課程統一化，這不利照顧學生的學習差異。
蔡若蓮指，在升學方面，整體而言，大專院校均認同學生在應用學習所累積的學習經驗，而個別院校、學院或課程會以應用學習科目作為選修科目、給予額外分數或作為額外的輔助資料。在就業路向方面，公務員事務局在聘任公務員時，接受應用學習科目在文憑試的成績。
蔡若蓮強調當局會繼續整體檢視學生的需要，優化文憑試各類別課程；加強業界參與，發展與時並進的應用學習課程，以及與各持份者，包括大學、專上院校及僱主保持溝通，提高應用學習的認受性，繼續向各界推廣應用學習為有價值的高中選修科目，以進一步吸引學生選讀應用學習。
周浩鼎對於教育局在答覆內未有正面承認評分差異會矮化 DSE乙類應用學習項目表示失望，認為DSE 乙類學習科目一直以來和職專教育息息相關，但最高只能考取4級評分，有別於傳統科目可以考取5級或以上，這樣的評分差異會使職專教育似「賣剩蔗」。周浩鼎敦促當局認真審視此問題，儘快作適切的升格應對，令DSE 乙類應用學習科目可逐步調整至最高可考獲5級，收窄評分差異，這樣才有效吸引學生就讀，有利於香港新型工業化發展。
