香港基督教服務處於今年2月至3月進行「中學生學校生活連結程度調查」，訪問1,958名中一至中五學生。結果顯示，8.4%受訪學生處於「學校隱性疏離」風險水平，即平均每12名學生便有1人受影響。研究發現，具隱性疏離風險的學生，在課堂主動性、朋輩關係及活動參與度等指標均明顯較差，機構提醒這類學生往往因情緒困擾、欺凌經歷或SEN（特殊學習需要）等因素，導致對學校歸屬感流失，情況不容忽視。
調查亦揭示家庭支援功能的重要性，逾六成學生面對中度至重度家庭功能障礙。當中「家庭合作」、「情感度」及「適應度」得分最低，反映不少學生未能從家人處獲得足夠的情緒反應與支援。一名曾輟學的17歲學生Ada分享指，當年因家庭問題及受同學排斥，導致情緒低落並失去上學動力，最終選擇輟學，反映「隱性疏離」是多重因素累積而成的惡性循環。
香港基督教服務處兒童及青少年服務總監蔡慧儀表示，這些「隱性疏離」的學生在校內表現安靜，常被忽略，一旦離開學校支援體系，重返社會將更為困難。機構建議從學校、家庭及社區三方面提供支援，包括學校優化朋輩支援及開辦社交小組，家長應多主動聆聽子女情緒，並善用社區資源，鼓勵學生參與課餘活動，透過建立正向關係提升他們與校園的連結感，預防輟學及隱蔽問題。
