教育局今日（9月8日）公布學生能力國際評估計劃（PISA）2025結果。香港學生於創新領域「在數碼世界中學習」表現優異，得分545分，顯著高於國際平均值的500分，屬全球表現最佳的教育體系之一。而在數學、科學和母語閱讀三個核心領域，香港學生的整體表現亦持續高於國際平均水平。
PISA由經合組織策劃，每三年進行一次。教育局委託香港大學於2025年5月至7月進行香港區測試，共有230所中學的6,445名15歲學生參加。結果顯示，香港學生在數學能力取得522分（國際平均463分）、科學能力496分（國際平均482分）、母語閱讀能力480分（國際平均461分）。此外，結果再次確認香港在提供平等教育方面，持續在高學術成就的國家或經濟體系中位列三甲。
教育局發言人表示，學生在「在數碼世界中學習」的優秀表現，印證了香港大力推動STEAM教育的成效。局方會繼續在《中小學數字教育發展藍圖》基礎上聚焦人工智能教育，提升學生的數字素養。局方亦透過提供15年一貫的學校課程架構、多元化全方位學習活動、支援電子學習、非華語學生支援及全校參與模式的融合教育，為所有學生提供優質及平等的教育機會。
對於核心領域表現，發言人補充，參加評估的學生關鍵發展期受新冠疫情影響，導致參與國家或經濟體系的整體成績普遍錄得下跌。香港學生今屆在三個核心領域的得分，與教育界同工對其能力表現的觀察出現明顯落差，原因可能包括PISA屬學術研究項目的定位、學生測試時的心理質素與集中程度、評估測試安排，以及學生課後使用數碼設備的習慣與態度等因素。
教育局表示會與香港大學研究團隊及教育持份者緊密合作，審視評估安排及結果，並已成立「教育績效評估專家小組」。專家小組成員包括多位大學教育專家、學校校長、香港考試及評核局代表和教育局人員等，將綜合分析國際及本地評估數據，就評估結果系統地融入教育政策提出建議，以保持香港教育體系優勢並提升國際競爭力。
